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被作業(yè)侵占了睡覺時(shí)刻中學(xué)生高強(qiáng)度機(jī)械練習(xí)延長(zhǎng)了“嬰兒期”
中國(guó)機(jī)械網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2020/01/07

被作業(yè)侵占了睡覺時(shí)刻中學(xué)生高強(qiáng)度機(jī)械練習(xí)延長(zhǎng)了“嬰兒期”
開篇的話
今天，《中國(guó)青年報(bào)》的中學(xué)生版跟大家碰頭了。
提到中學(xué)生，人們會(huì)想到芳華、陽(yáng)光、朝氣。當(dāng)然，中學(xué)生也會(huì)有生長(zhǎng)的煩惱、芳華期的糾結(jié)和十幾歲孩子特有的哀痛。
咱們期望中學(xué)生朋友把這兒當(dāng)作自己芳華期傾訴的陣地：你們能夠把煩惱倒入“樹洞”，你們能夠把小心思貼上“表白墻”，你們能夠秀一下流行在中學(xué)里的“同好”，你們能夠把你們對(duì)教育對(duì)校園的問題拋給“師說”。
來一同評(píng)論與芳華和生長(zhǎng)有關(guān)的一切論題吧。這兒沒有高高在上的說教、沒有板起面孔的批評(píng)，有的是大朋友與小朋友的坦白交流。
你們很快就會(huì)長(zhǎng)大，你們將把芳華期留在這兒，而咱們始終與芳華同行。
zhongxueshengzqb@126.com，咱們?cè)谶@兒等你們。
1月1日清晨零點(diǎn)，初二學(xué)生陸璐第一個(gè)在同學(xué)群里發(fā)出了“新年好”，瞬間，新年祝福、白日新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)的相片、千奇百怪的表情包一會(huì)兒涌了出來。陸璐班里有45名同學(xué)，她數(shù)了一下，零點(diǎn)還沒有睡的超越了30個(gè)。一位同學(xué)說：“大家還都在寫作業(yè)嗎？平常咱們熬夜寫作業(yè)是寫到第二天，今天可是要寫到第二年了，還好，今年有跨年晚會(huì)陪伴。”
正如這位同學(xué)所說，熬夜寫作業(yè)關(guān)于十幾歲的中學(xué)生來說并不是新鮮事。
“同學(xué)們幾乎都有熬夜寫作業(yè)的閱歷，咱們班最牛的學(xué)霸還有清晨4點(diǎn)睡的閱歷�！标戣凑f。
學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重是一個(gè)老論題，與學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)的報(bào)導(dǎo)也經(jīng)常見諸媒體。近些年，全國(guó)各地教育部門幾乎每年都會(huì)出臺(tái)減負(fù)舉措，其間控制作業(yè)量幾乎是一切舉措中的“標(biāo)配”，僅以2018年年底由教育部等9部門聯(lián)合印發(fā)的，聲稱史上最嚴(yán)減負(fù)令的《中小學(xué)生減負(fù)辦法》為例，方針中十分明確地提出了要嚴(yán)控“書面作業(yè)總量”：小學(xué)一二年級(jí)不安置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超越60分鐘，初中家庭作業(yè)不超越90分鐘，高中也要合理組織作業(yè)時(shí)刻。
該方針共提出了30條詳細(xì)的減負(fù)辦法，因此該項(xiàng)辦法也被坊間稱為“減負(fù)30條”。方針越來越嚴(yán)，舉措也滿足詳細(xì)，但現(xiàn)實(shí)是，每天熬夜埋頭寫作業(yè)的中學(xué)生仍然大有人在。
被作業(yè)侵占了的睡覺時(shí)刻
2019年終究一天，陸璐地點(diǎn)的中學(xué)開完聯(lián)歡會(huì)便開始了元旦假期。陸璐沒有組織任何娛樂活動(dòng)，爽性睡了一個(gè)下午。
陸璐算了算，10月-12月自己晚上12點(diǎn)之前睡覺的天數(shù)超不過10天�！拔乙婚_始特別郁悶，覺得自己可能是太差了，寫作業(yè)怎么能那么慢”。
陸璐自己規(guī)劃了一個(gè)小問卷，然后在幾個(gè)熟人群里發(fā)給了跟自己年紀(jì)相仿的同學(xué)。“我想看看大家是不是都像我這樣無法完成睡覺自在”。
終究，陸璐收回了41份問卷，其間有10份來自即將升入中學(xué)的六年級(jí)小學(xué)生，剩下的31份來自中學(xué)。
無論從抽樣辦法仍是抽樣數(shù)量上來看，這份查詢都算不上很科學(xué)，可是陸璐在發(fā)放問卷的同時(shí)也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的訪談，再加上填答問卷的根本都是年紀(jì)相仿的“熟人”，使得這份微型查詢擁有了很強(qiáng)的針對(duì)性和可描述性——這41個(gè)孩子好像組成了一個(gè)班級(jí)，他們的填答好像還原出了一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在陸璐的查詢中，每天寫作業(yè)均勻時(shí)長(zhǎng)2-3個(gè)小時(shí)的占34.2%，3-4個(gè)小時(shí)的占22.0%，4個(gè)小時(shí)以上的占14.6%，也就是說承受查詢的學(xué)生中有70.8%均勻每晚寫作業(yè)的時(shí)刻超越兩個(gè)小時(shí)，其間寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)超越3個(gè)小時(shí)的份額為36.6%，假如僅看中學(xué)生，則均勻每晚寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)超越3個(gè)小時(shí)的份額達(dá)到了41.9%。
陸璐所查詢的這部分學(xué)生寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)超越“減負(fù)30條”所規(guī)定的“三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超越60分鐘，初中家庭作業(yè)不超越90分鐘”規(guī)范。
我國(guó)學(xué)生睡覺不足問題的確依然存在。不久前，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布了《2018年國(guó)家責(zé)任教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)——體育與健康監(jiān)測(cè)成果報(bào)告》，威望的監(jiān)測(cè)成果閃現(xiàn)我國(guó)四年級(jí)學(xué)生睡覺時(shí)刻達(dá)10個(gè)小時(shí)及以上的份額為22.2%，八年級(jí)學(xué)生睡覺時(shí)刻達(dá)9個(gè)小時(shí)及以上的份額為19.4%。
這個(gè)威望的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)在必定程度上印證了陸璐的查詢。假如八年級(jí)的初中生要睡夠9個(gè)小時(shí)，每晚至少要在9點(diǎn)-10點(diǎn)之間上床睡覺。陸璐的查詢閃現(xiàn)，能在晚上10點(diǎn)之前睡覺的僅有17.1%。
安珊與陸璐同校、同年級(jí)、同社團(tuán)。在答復(fù)“你平常幾點(diǎn)睡覺”時(shí)，她的答案是12點(diǎn)今后。陸璐和安珊地點(diǎn)的社團(tuán)幾天前有一場(chǎng)表演，表演前化裝時(shí)，兩個(gè)十幾歲的小姑娘同時(shí)犯了難——黑眼圈怎么遮也遮不住。
高強(qiáng)度機(jī)械練習(xí)延長(zhǎng)了“嬰兒期”
中學(xué)生作業(yè)的確多。
陸璐拿出了自己的記事本，隨手翻到兩周前的那個(gè)周末，記事本上共記錄了8科共15項(xiàng)作業(yè)，其間“大塊頭”的作業(yè)有作文、讀后感、完成兩套卷子等，最簡(jiǎn)單的作業(yè)是背單詞�？粗@么多作業(yè)，陸璐在同學(xué)群里寫了這樣的話：“有沒有一同熬通宵寫作業(yè)的？聽說熬夜會(huì)變傻……”
校園為什么會(huì)留這么多作業(yè)？
“當(dāng)前方針變化過于頻頻是教師留作業(yè)過多的一個(gè)原因。”北京市某聞名校園初中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)董教師說，許多一線教師總在適應(yīng)變革，在摸索中前行，很難構(gòu)成系統(tǒng)的和有效的作業(yè)規(guī)劃。學(xué)科分類過細(xì)也會(huì)導(dǎo)致一些重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)，再加上社會(huì)上和校園中仍是過于重視分?jǐn)?shù)，“而重復(fù)練習(xí)和高強(qiáng)度練習(xí)提分作用顯著，因此深受追捧”。
陸璐的微型查詢也印證了董教師的觀念。一位初一女生在問卷中這樣寫道：“抄寫的作業(yè)太多了，每次最少得抄一個(gè)小時(shí)，抄《西游記》、抄《朝花夕拾》，啥目的呀�。�！”另一位同學(xué)寫道：“真的太多了！每個(gè)教師都說自己的不多，總共8科呢，加起來真的無法形容……”
不久前的一次家庭教育論壇上，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)開展與公共方針學(xué)院副教授沈奕斐說，小學(xué)階段，多花時(shí)刻多背幾遍、多重復(fù)、多刷題就能拿到更好的成果。到了中學(xué)還使用高強(qiáng)度、重復(fù)練習(xí)的辦法對(duì)孩子的開展十分不利，“所以你會(huì)看到有些小學(xué)成果很好，到了初中學(xué)習(xí)成果就下來了。”
“這樣的辦法不利于孩子獨(dú)立意識(shí)的培育和自我管理能力的培育。學(xué)生簡(jiǎn)單習(xí)慣于被組織，而忽視了對(duì)自我的考慮和人生規(guī)劃，延長(zhǎng)了孩子們的‘嬰兒期’，導(dǎo)致孩子們長(zhǎng)期無法自立，更談不上多元考慮和審辨思維，更嚴(yán)重的情況會(huì)導(dǎo)致孩子不懂得學(xué)習(xí)和奮斗的意義，人生漫無目的�！倍處熣f。
變革作用在教育鏈條終究端閃現(xiàn)還需時(shí)刻
不過中學(xué)生每天要做的作業(yè)并不僅是校園作業(yè)。
一位初二男生在查詢問卷上這樣寫：只有校園作業(yè)還好敷衍，但校外輔導(dǎo)的內(nèi)容真不少。
安珊跟這位男同學(xué)有同感。
自從進(jìn)入初二以來，安珊顯著感到學(xué)業(yè)難度加大，幾回考試成果都不太理想。安珊的媽媽開始給她請(qǐng)家教，語(yǔ)數(shù)外再加物理和生物，“平常兩個(gè)晚上再加上周末三門課，教師每次講兩個(gè)小時(shí)，假如是周一到周五，教師上完課就現(xiàn)已晚上8點(diǎn)了，再加上校園作業(yè)，我?guī)缀趺刻於及疽�。”安珊說。
必定要補(bǔ)課嗎？
孩子們的答復(fù)是否定的，可是不少家長(zhǎng)的答復(fù)卻是必定的。
假如一切孩子都不上課外班、一切校園都減負(fù)、一切孩子都健康高興生長(zhǎng)，這應(yīng)該是每一個(gè)家長(zhǎng)都愿意承受的選擇。但現(xiàn)在出現(xiàn)了“劇場(chǎng)效應(yīng)”：一個(gè)孩子搶跑了，其他家長(zhǎng)為了自己孩子不落后，也只能搶跑提前學(xué)。而“搶跑者”也不是漫無目的，有課外的“搶跑”就必定有校內(nèi)的“掐尖”。
無論是教師留的作業(yè)仍是家長(zhǎng)強(qiáng)加的作業(yè)，終究的承受者都是十幾歲的中學(xué)生。2019年終究那天下午，昏睡了3個(gè)小時(shí)的陸璐忽然吵醒，模模糊糊說了一句：“我再睡下去必定會(huì)完蛋的。”
陸璐調(diào)出那份有41個(gè)同齡人填答的問卷，在其他人“吐槽”的方位上她寫上的是：作業(yè)！作業(yè)！
這幾年跟著國(guó)家推進(jìn)責(zé)任教育均衡開展，現(xiàn)在全國(guó)各地縣域之間校際距離現(xiàn)已顯著縮小了，再加上入學(xué)方針變革的不斷深入，責(zé)任教育階段“掐尖”“擇校”等亂象現(xiàn)已在很大程度上得到緩解。
不過，變革的作用終究在教育鏈條的終究端——中學(xué)生身上閃現(xiàn)出來還需求必定時(shí)刻，家長(zhǎng)們的觀念也需求漸漸改變。
“對(duì)咱們一線教師來說，現(xiàn)在最需求管理部門組織底層師生進(jìn)行深度調(diào)研，擬定契合各地實(shí)情的變革辦法，從教材編排、校園考核、教師訓(xùn)練、家長(zhǎng)校園等層面進(jìn)行配套變革，還要保證方針的穩(wěn)定性，尤其是各學(xué)科均要降難度，不能有的降有的不降，學(xué)的時(shí)候降，考的時(shí)候不降，還要加強(qiáng)學(xué)科之間的整合�！倍處熣f。

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